高中语文阅读计划

在语文学习中，由于受应试教育的影响，阅读功利性日趋攀升，因而课外阅读门庭冷落，再加上多元化时代里影、视、歌的繁荣，文本阅读（尤其名著阅读）无疑面临多方面挑战。对于好奇心强、持久性差的中学生来说，课外阅读的开展和维持更是难上加难。为了开拓视野，培养语文素养，从根本上提高语文能力，特制定以下语文阅读计划。

一、阅读前奏（解决教师放不开，学生没兴趣的问题）

1、教师——放下思想包袱，尽情享受阅读

长期以来，课时时间分配上的矛盾时不时摆在许多语文老师面前，最多的问题就是，花了那么多时间去体验、感悟、去揣摩践行，能完成教学任务吗？

就语文课程而言，我们实在不该有太多的偏见与担忧，甚至可以说，阅读与升学应试最容易找到共同话语。因为纸笔测试的高考，哪怕有再多的欠缺，但队有良好阅读习惯的学生而言，整体上仍能得到眷顾与赏识，尤其是高水平大学的自主招生，更加 　　

每周阅读课（理科周二、文科周三）必须阅读，周日等休息时间灵活读书。

阅读要求

1．要坚持做读书笔记。

2．每周要有不少于字的文字摘录，不少于字的读书随感或评论。

3.关于必读书目与推荐书目阅读安排

检查办法

1．定期检查学生读书笔记的质与量。记录规定书目阅读的进展情况，定期在班级公布。

2．以小组为单位定期开展读书交流活动。

3．定期开展全班读书征文评比活动或其他形式的读书知识竞赛活动等。

深度阅读

阅读要求

1、根据教师提供的辩题阅读并收集相关资料，查找相关理论和事实材料。理论包括专家、名人的观点言论，科学的原理、诗词名句等；事实材料包括古今中外典型的正反事例等。

2、在阅读过程中，要有明确的目标，要能够用辩证地、全面地、联系地、发展地眼光看待事物。

3、了解并熟悉对方相关材料，善于找出对方的破绽。

4、认真做好阅读笔记或阅读卡片，进行适当归类整理。

5、在老师的组织下进行分组辩论，班际辩论。

阅读——论辩安排

3月20-21日自由阅读

3月27-28日专题阅读

4月3-4日班内班际论辩

4月10-11日自由阅读

4月17-18日专题阅读

4月24-25日班内班际论辩

5月8-9日自由阅读

5月15-16日专题阅读

5月22-23日班内班际论辩

5月29-30日自由阅读

6月5-6日专题阅读

6月12-13日班内班际论辩

本方案通过对我校高中学生的阅读现状及原因的分析，制定了一系列的指导策略，使学生的阅读目的、阅读书目、阅读内容和阅读容量更明确，阅读方法更加合理和多样化。通过指导力求提高高中学生课外阅读的兴趣，培养课外阅读的能力，最终提高语文鉴赏能力，使得语文阅读在课堂内外比翼双飞。

附录：参考辩题（供专题阅读选用）

1.正方：功夫不负有心人反方：功夫也负有心人

2.正方：失败是成功之母反方：失败未必是成功之母

3.正方：知识就是力量反方：知识不等于力量

4.正方：五十步不可以笑百步反方：五十步可以笑百步

5.正方：笨鸟应当先飞反方：智鸟应也要先飞

6.正方：学海无涯苦作舟反方：学海无涯巧作舟

7正方：不知者不为过反方：不知者也为过

8.正方：三个臭皮匠，抵个诸葛亮反方：三个臭皮匠，不如诸葛亮

9.正方：酒好不怕巷子深反方：酒好也怕巷子深

10.正方：存在的就是合理的反方：存在的未必就是合理的

11.正方：不应学“王婆卖瓜”反方：应当学“王婆卖瓜”

12.正方：“做一天和尚撞一天钟”好反方：“做一天和尚撞一天钟”不好

13.正方：尽可“三天打鱼，两天晒网”反方：不可“三天打鱼，两天晒网”

14.正方：不要“自扫门前雪”反方：应当“自扫门前雪”

15.正方：不要“见风使舵”反方：应当“见风使舵”

16.正方：不可“得寸进尺”反方：应当“得寸进尺”

17.正方：不应“吹毛求疵”反方：应当“吹毛求疵”

18.正方：不可“异想天开”反方：尽可“异想天开”

19.正方：不可“我行我素”反方：尽可“我行我素”

20.正方：“一意孤行”，应当称赞反方：“一意孤行”，应当批判

21.正方：“难得糊涂”好反方：“难得糊涂”不好

22.正方：“班门弄斧”不可取反方：“班门弄斧”又何妨

23.正方：“嫉妒之心”不可有反方：“嫉妒之心”不可无

24.正方：“狂妄之心”不可有反方：“狂妄之心”不可无

25.正方：“杞人忧天”不该贬反方：“杞人忧天”实该贬

26.正方：人心叵测反方：人心可测

27.正方：文人相轻反方：文人相亲

28.正方：高枕无忧反方：高枕有忧

29.正方：开卷有益反方：开卷未必有益

30.正方：书读百遍，其义自见反方：书读百遍，其义未必自见

31.正方：街亭失守，过在马谡反方：街亭失守，过在孔明

32.正方：应以理服人反方：应以礼服人

33.正方：成事在天反方：事在人为

34.正方：干一行，爱一行反方：爱一行，干一行

35.正方：“做”比“说”重要反方：“说”比“做”重要

36.正方：小事也应计较反方：小事不应计较

37.正方：从小事做起反方：从大事做起

38.正方：机遇出人才反方：机遇未必出人才

39.正方：成功靠实力反方：成功靠机遇

40.正方：逆境更能出人才反方：顺境更能出人才

41.正方：勤奋可以出人才反方：勤奋未必出人才

42.正方：学习好靠勤奋反方：学习好靠天资

43.正方：学习比实践更重要反方：实践比学习更重要

44.正方：素质教育应当废除考试反方：素质教育不应废除考试

45.正方：标准化试题弊大于利反方：标准化试题利大于弊

46.正方：高费上学利大于弊反方：高费上学弊大于利

47.正方：大学生应包分配反方：大学生不应包分配

48.正方：高分高能反方：高分未必高能

49.正方：文凭等于水平反方：文凭不等于水平

50.正方：听话的学生是好学生反方：听话的学生未必是好学生

51.正方：有钱就有幸福反方：有钱未必幸福

52.正方：金钱是万能的反方：金钱不是万能的

53.正方：追求理想与享受生活是矛盾的反方：追求理想与享受生活不是矛盾的

54.正方：竞争精神比互助精神更重要反方：互助精神比竞争精神更重要

55.正方：个性与集体利益是相冲突的反方：个性与集体利益不是相冲突的

56.正方：服从真理，需要独立思考反方：服从真理，不必独立思考

57.正方：多疑是缺点反方：多疑是优点

58.正方：做好事不应留名反方：做好事应当留名

59.正方：谎话决不能说反方：谎话也可以说

60.正方：玩物必然丧志反方：玩物也能长志

61.正方：现代社会男人更累反方：现代社会女人更累

62.正方：西部开发引知更重要反方：西部开发引资更重要

63.正方：城市交通问题主要是设施问题反方：城市交通问题主要是管理问题

64.正方：电视征婚利大于弊（女队）反方：电视征婚弊大于利（男队）

65.正方：物价上涨的总趋势是可以抑制的反方：物价上涨的总趋势是不可以抑制的

66.正方：进口高档消费品利大于弊反方：进口高档消费品弊大于利

67.正方：北京市乘车难的原因是人多车少反方：北京市乘车难的原因不是人多车少

68.正方：金钱的作用越来越大是一种进步反方：金钱的作用越来越大不是一种进步

69．正方：中国体育的发展应走竞技体育之路反方：中国体育的发展应走全民体育之路

70.正方：就文化而言越是民族的就越是世界的反方：就文化而言并非越是民族的就越是世界的

71.正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长

72.正方：人类社会应重义轻利反方：人类社会应重利轻义

73.正方：我国农村剩余劳动力应在当地吸纳反方：我国农村剩余劳动力不应在当地吸纳

74.正方：应对女性就业实行保护反方：不应对女性就业实行保护

75.正方：法治能消除腐败反方：法治不能消除腐败

76.正方：烟草业对社会利大于弊反方：烟草业对社会弊大于利

77.正方：效率必然牺牲平等反方：效率未必牺牲平等

78.正方：提倡购买国货利于经济发展反方：提倡购买国货不利于经济发展

79.正方：不破不立反方：不立不破

80.正方：未来社会，女性比男性压力大反方：未来社会，男性比女性压力大

81.正方：互联网络，使人越来越亲近反方：互联网络，使人越来越疏远

82.正方：事业成功，奋斗比机遇更重要反方：事业成功，机遇比奋斗更重要

83.正方：拒绝毒品，教育比惩治更重要反方：拒绝毒品，惩治比教育更重要

84.正方：不以成败论英雄反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)

85.正方：法不容情反方：法也容情

86.正方：高薪能够养廉反方：高薪不能养廉

87.正方：近墨者黑反方：近墨者未必黑

88.正方：知足者常乐反方：不知足者常乐

89.正方：强将手下无弱兵反方：强将手下多弱兵

90.正方：名师出高徒反方：名师未必出高徒

91.正方：不想当将军的士兵不是好士兵反方：总想当将军的士兵不是好士兵

92.正方：好心总会有好报反方：好心未必有好报

93.正方：响鼓无需重槌敲反方：响鼓也需重槌敲

94.正方：清官难断家务事反方：清官好断家务事

95.正方：事实胜于雄辩反方：事实未必胜于雄辩

96.正方：少年识得愁滋味反方：少年不识愁滋味

97.正方：身正不怕影子歪反方：身正也怕影子歪

98.正方：有志者事竞成反方：有志者事未必成

99.正方：万事开头难反方：万事中间难

.正方：旁观者清反方：旁观者未必清

水缸里的文学

①我始终认为,我的文学梦,最初是从一口水缸里萌芽的。

②我幼年时期自来水还没有普及,一条街道上的居民共用一个水龙头,因为家家户户都有一个储水的水缸,我们家的水缸雄踞在厨房一角,像一个冰凉的大肚子巨人,也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐,她们用两只白铁皮水桶接满水,歪着肩膀把水挑回家,哗哗地倒入缸中,我自然是袖手旁观,看见水缸里的水转眼之间涨起来,清水吞没了褐色的缸壁,我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来,亢奋是因为我有秘密,秘密的核心事关水缸深处的一个河蚌。

③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事,故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌,他怜惜地把它带回家,养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则,那河蚌自然不是一只普通的河蚌,蚌里住着人,是一个仙女!也许是报知遇之恩,仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来,变成一个能干的女子,给青年做好了饭菜放在桌上,然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年,从此丰衣足食,在莫名其妙中摆脱了贫困。

④我现在还羞于分析,小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事,为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情?如果不是天性中有好逸恶劳的基因,就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间,缸盖揭开的时候,一个虚妄而热烈的梦想也展开了:我盼望看见河蚌在缸底打开,那个仙女从蚌壳里钻出来,一开始像一颗珍珠那么大,在水缸里上升,上升,渐渐变大,爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节,那仙女直奔我家的八仙桌,简单清扫一下,她开始往来于桌子和水缸之间,从水里搬出一盘盘美味佳肴,一盘鸡,一盘鸭,一盘炒猪肝,还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉!(仙女的菜肴中没有鱼,因为我从小就不爱吃鱼。)

⑤很显然,凝视水缸是我最早的阅读方式,也是我至今最怀念的阅读方式,这样的阅读一方面充满诗意,另一方面充满空虚,无论是对诗意还是空虚,都要用时间去体会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现,去别人家揭别人家的水缸也一样,除了水,都没有蚌壳,更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌,准备烧豆腐,我却对河蚌的归宿另有想法,我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下,我试过一次,由于河蚌在水里散发的腥味影响水质,试验很快被发现,家里人把河蚌从缸底捞出来扔了,说,水缸里怎么养河蚌?你看看,辛辛苦苦挑来的水,不能喝了,你这孩子,聪明面孔笨肚肠!

⑥我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器,我渴望阅读,但是身边没有多少适合少年儿童的书,我想吃得好穿得光鲜,但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照,今天反过来看,恰好也是一种特别的恩赐,因为一无所有,所以我们格外好奇。我们家家都有水缸,一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游,像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育,现实是未知的,如同未来一样,刺激想象,刺激智力,我感激那只水缸对我的刺激。

⑦我一直相信,所有成人一本正经的艺术创作与童年生活可能是互动的。对于普通的成年人来说,好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩,这云彩有时灿烂明亮,有时阴郁发黑,有时则细若游丝,残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥,有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学,对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。而所谓的作家,他们的好奇心都化为了有用或无用的文字,被淘汰,或者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群,他们阅读,多半是出于对别人的好奇,他们创作,多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面,他们扮演的角色最幸运也最蹊跷,似乎同时拥有幸运和不幸,他们的好奇心包罗万象,因为没有实用价值和具体方向而略显模糊,凭借一颗模糊的好奇心,却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明,因此这职业有时让我觉得是宿命,是挑战,更是一个奇迹。

⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的,我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了,时光流逝,带走了水缸,也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度美化童年的生活,也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感,但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来,我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作,谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢?从一只水缸看不见人生,却可以看见那只河蚌,从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女,却可以看见奇迹的光芒。

1).下列对文章内容的理解,不正确的一项是()

A.文章中第③段的童话故事与第④段的仙女梦想形成对比,突出了童年时的"我"对美好生活的向往。

B.作品第⑤段中"聪明面孔笨肚肠"写出了大人对"我"行为的嗔怪,反映了成人对孩子纯真心理的不理解。

C.第⑦段承接上文,从对童年生活和梦想的感悟转向对成人好奇心的议论,最后揭示了好奇心与文学创作的关系。

D.作者很怀念过去一无所有的生活,因为简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐,只有这样的生活才能刺激想象。

2).本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富,综观全文,你如何理解其中的寓意?

3).作者说:“凝视水缸是我最早的阅读方式,也是我至今最怀念的阅读方式。”你怎样理解这种“阅读方式”,请结合自己的经历,写出具体的“阅读”对象及获得的体验。

半床棉被

胥得意

这是发生在长征路上的一个真实的故事。

郑大嫂把三个女红军迎进贴着大红喜字的院门时,太阳正在落山,燕子正在归巢。那时的郑大嫂还是一个刚刚被人称作大嫂不足一个月的新媳妇。

郑大嫂在围裙上搓着手对女红军说:“将就一点吧,总比睡在外面强。”

最小的女红军亲昵地拉住郑大嫂的胳膊:“大嫂,咱们是一样的姐妹,也都是穷人。”

郑大嫂笑着摸了摸小红军的头说:“你这年纪,该是做我妹妹呢。”然后便飞快地卷到了灶间。

红红的灶膛里干柴旺旺地燃烧着,几个女人憔悴的脸上有着掩不住的愉悦。随着锅里飘出淡淡的野菜的香味,“红米饭,南瓜汤”的歌谣在灶间萦来绕去。

郑大嫂收拾下几只粗瓷碗以后,问年纪稍大一些的红军:“红妹子们,今天就住下吧,反正你们已经落队了,何况那个妹子还有了身孕,明天再赶路吧。”

女红军摇摇头:“咋能行呢,你男人一会儿就回来了,还没过完蜜月呢。再说,我们只能赶夜路,敌人白天追得紧呢。”说完,最大的女红军走到床边,一只手提起背包放在床上,然后让郑大嫂找一把剪子来。

郑大嫂疑惑地递过剪子,她们把仅有的一床旧被子剪成了两半。女红军捆起一半,把另一半塞到了郑大嫂怀里:“你们刚结婚,家里什么也没有,这是我们送你的礼物。将来我们打胜仗了,咱穷人就都会有被子盖了。”

郑大嫂的泪水涌了出来:“不行,你们为我们打敌人,我们怎能收你们的东西呢。再说,你们还要走很远的路呢。”

最小的女红军说:“收下吧,大姐,做个纪念,指不定我们什么时候再见面呢。”

郑大嫂叹气:“唉,盼亲人,等亲人,亲人来了咋又走呢。咱留不住,但咱可以送一送。等一会儿,他采石就回来了,让他送你们过山吧。我知道你们是共产党的部队,你们会胜利的。”

“大姐,不用了。”女红军齐声颤巍巍地叫了一声,再也说不下去了。

“不行,不送你们是过不到山那边的,白天人都有落崖呢。”

一会儿,郑大哥回来了。喝了两碗野菜汤后,郑大哥就把马灯擎在了手里。郑大嫂走过去,悄悄地接过来,回转身又续满了油,灯光更亮了。

郑大嫂说:“崖上的路太陡了,把这三个妹子送好,把她们送到大部队上再回来。”

高高的山上,一盏如豆的灯火在夜幕中缓缓地移着。郑大嫂拥着半床温暖的被子倚门望着,她的耳边一遍遍地回响着女红军“胜利了我们就来看你们”的话语。

天亮了,郑大哥没有回来。

天又黑了,郑大哥没有回来。

几年过去了,郑大哥和女红军还是没有回来。有人说他也参加了红军,也有人说他为了给女红军照路落下了山崖。郑大嫂哪个也不相信。每一天的傍晚,郑大嫂都会抱着那半床棉被,站在门口望着新婚丈夫和女红军一同走上的崖路。

风风雨雨几十年过去了,郑大嫂变成了一个风烛残年的老大娘。几十年里她一直相信丈夫会回来,红军妹子也还会回来的,更是相信红军的队伍会打胜仗。她说,共产党的军队就是有一床被子也要分给老百姓一半的军队。

直到去世,郑大娘也没舍得盖一次那半床棉被,但是那半床棉被却温暖了她的一生。她的眼前一直闪烁着一盏在黑夜中指引前进道路的灯。

(选自《小小说月刊》)

1).下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()

A.小说本以虚构为特点,但本文开篇特意强调“这是发生在长征路上的一个真实的故事”,这样写有助于凸显主题的严肃性,增强作品的感染力。

B.“红红的灶膛”、“旺旺地燃烧着”的干柴、“淡淡的野菜的香味”……渲染出一种温暖安恬的氛围,给艰苦冷酷的战争环境增添几分亮色。

C.郑大哥究竟是参加了红军还是落下了山崖或是有别的结局,小说中没有明说。这样反而给读者留下无穷想象空间,增强了小说的艺术魅力。

D.几十年过去了,当年的新媳妇郑大嫂变成了一个风烛残年的老大娘,却一直没有等到丈夫和红军妹子回来,只能在失望中孤独地离开人世。

2).结合全文,简要分析郑大嫂的形象特点。

3).“半床棉被”在小说中有何作用?请简要分析。

挂在脖子上的安娜(节选)①

[俄]契诃夫

婚礼以后,这对新婚夫妇没有举行欢乐的结婚舞会和晚餐,没有安排音乐和跳舞,就要乘火车到二百俄里以外去朝圣了。许多人都赞成这个办法,说莫杰斯特·阿列克谢伊奇已经身居要职,而且年纪也不算轻,热闹的婚礼或许不大相宜了。再者,一个52岁的官吏跟一个刚满18岁的姑娘结婚,音乐就叫人听着乏味了。大家还说:阿列克谢伊奇是一个循规蹈矩的人,他之所以想出到修道院去旅行一趟,是特意要让年轻的妻子知道:就连在婚姻中,他也是把宗教和道德放在第一位的。

人们到车站去给这对新婚夫妇送行,人群中有新娘阿尼娅的父亲彼得·列昂契奇,他是一位中学习字课和图画课教员;还有她的两个兄弟,中学生彼佳和安德留沙。火车开了,阿尼娅看见父亲踉跄着跟着车厢跑了几步,嘴里不住地喊道:“阿尼娅②!阿纽塔③!……”

阿列克谢伊奇在年轻漂亮的妻子对面坐下来。他是个中等身材的官吏,相当丰满,保养得很好,留着长长的络腮胡子,却没留上髭。他那剃得光光、轮廓鲜明的圆下巴看上去像是脚后跟。他动作缓慢,态度温和,那双小眼睛微笑着。她也微笑,可是一想到这个人随时会用他那湿乎乎的厚嘴唇吻她,而且她没有权利拒绝,就觉着心慌。他那胖身子只要微微一动,就会吓她一跳,让她觉得又可怕又恶心。

阿列克谢伊奇是个举止庄重、不惯于跟女人打交道的人,他动作拙笨地摸着她的腰,不住地拍打她的肩膀。她却想着钱,想着母亲,想着母亲的死。是的,她跟一个阔人结婚了,他在银行里有十万卢布的存款,还有一处可以租赁出去的祖传庄园。可是她仍旧没有钱,她的结婚礼服是赊账缝制的。今天她父亲和弟弟来给她送行,她从他们的脸容看得出他们身边连一个小钱也没有,或许今晚就得挨饿。

她正在回想这些事,突然听到了从窗口传进来的音乐声,还有嘈杂的说话声。原来火车在一个小车站上停住了。军乐声从高高的桦树和白杨后面,从浸沉在月光中的消夏别墅那边传来。不少人正在车站月台上溜达散步。这当中有个人是所有消夏别墅的房东,是个大富翁,姓阿尔狄诺夫。他又高又胖,眼睛暴突,脸长得像亚美尼亚人,穿着一身古怪的衣服。两条猎狗跟在他身后,用尖鼻子嗅着地面。

眼泪仍旧在阿尼娅的眼睛里闪亮,可是她现在不再想那些不开心的事了。她跟她认得的中学生和军官们握手,欢畅地微笑着。她走出去,站在两个车厢中间的小平台上,让月光照着她,好让大家都看见她漂亮的新衣服和新帽子。她发现阿尔狄诺夫正瞧着她,便卖弄风情地眯细眼睛,大声说起法语来。于是,因为她的声音是那么悦耳动听,因为周围乐声悠扬,还因为阿尔狄诺夫这个远近闻名的风流男子和放浪汉那么贪婪而好奇地盯着她,还因为大家都兴致勃勃,她也突然感到快活起来。等到火车开动,那些熟识的军官向她行军礼时,她已经哼唱起波利卡舞曲来了。她一面走回车室,一面觉得方才在那小车站上好像已经得到保证:不管怎样,她将来一定会幸福的。

这对新婚夫妇在修道院里待了两天,便回城里来了。他们住在官家开办的公寓里。吃午饭时,阿列克谢伊奇吃得很多也说得很多,谈政治,谈任命、调职、褒奖,还谈到人必须辛苦工作,说一个戈比④都得当心着用,又说他把宗教和道德看得比世界上任何东西都要紧。他手里捏紧一把餐刀像拿着一把剑似的,说:“各人都应当有各人的责任!”

阿尼娅听着他讲话,心里害怕,吃不下去,通常总是饿着肚子从桌旁站起来。

有时候阿列克谢伊奇也带着阿尼娅到剧院去。幕间休息时,他总是不放她离开身边一步,挽着她的胳臂在走廊和休息室里走来走去。走过小吃部时,阿尼娅很想吃点甜食,她喜欢吃巧克力糖和苹果糕,可是她没有钱。他呢,拿起一个梨,用手指头揉搓一阵,犹疑不定地问:

“多少钱一个?”

“二十五个戈比!”

“好家伙,这么贵!”他说,又把那只梨放回原处。不过不买东西就走出小吃部又不像话,他就要了瓶矿泉水,独自全喝光了,喝得连眼泪都涌流出来。这时候阿尼娅总是打心眼里恨他。

一次他忽然涨红了脸,很快地对她说:

“快向这位老太太鞠躬!”

“可是我不认识她。”

“没关系。她是税务局局长的太太!我说,你倒是鞠躬啊!”他固执地埋怨道,“你的脑袋又不会掉下来。”

阿尼娅鞠了一躬,她的脑袋果然没有掉下来,可她却感到很痛苦。她觉着她灵魂里仿佛早就存着对这个人的惧怕似的。她怕中学校长,怕那位大家经常提到的上司大人,还有眼前这个循规蹈矩的莫杰斯特·阿列克谢伊奇。这些力量汇聚在一起,活像一只可怕的大白熊,威逼着像她,还有她父亲那样的弱者和罪人。她不敢说顶撞的话,每当受到粗暴的爱抚,被对方的搂抱吓得胆战心惊时,还只能强作欢颜。

彼佳和安德留沙有时穿着破靴子和破裤子来看望阿尼娅,他们也得洗耳恭听阿列克谢伊奇的教训:“各人都应当尽到各人的责任!”

他不给他们钱。可是他却送给阿尼娅一些手镯、戒指和胸针,说是这些东西留到急难的日子会大有用处的。他常常用钥匙打开她的五屉柜,检查一下那些东西是否完好无缺。

(写于年)

①选自《契诃夫短篇小说精选》。本篇共两节,选文为第一节,有删改。②、③阿尼娅和阿纽塔均为安娜的小名和爱称。④戈比,俄币中币值最小的分币。

1).下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()

A.小说的标题暗示了女主人公安娜的命运:不管怎样,她都只是那些有钱人的玩偶和饰物,无法得到具有人格尊严的生活。

B.小说的叙述角度与《装在套子里的人》不同,文中没有第一人称叙述者的转述,而是使用第三人称为主,采用了全知视角的写法。

C.小说显示了犀利的批判锋芒,对于笔下的人物,作家总是给予辛辣的讽刺,戳穿其假面具,揭示其真面目,而极少表现同情和宽容。

D.小说的语言生动幽默,细节刻画也十分传神,比如关于阿列克谢伊奇在剧院小吃部言行举止的描写,就令人忍俊不禁。

2).试简要分析莫杰斯特·阿列克谢伊奇的形象,比较他与《装在套子里的人》的主人公别里科夫性格的异同。

3).在小说的第二节,女主人公阿尼娅(安娜)的遭遇发生了戏剧性的“逆转”。试推测这一“逆转”的内容,并在本节选文中找出发生这种“逆转”的依据。

记忆里的光

蒋子龙

我八岁才第一次见到火车。年初冬,我正式走进学校,在班上算年龄小的。一位见多识广的大同学,炫耀他见过火车的经历,说火车是世界上最神奇、最巨大的怪物,特别是在夜晚,头顶放射着万丈光芒,喘气像打雷,如天神下界,轰轰隆隆,地动山摇,令人胆战心惊,许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头。

一天晚上,真要付诸行动了,却只集合起我和三个大一点的同学。离我们村最近的火车站叫姚官屯,十来里地,当时对我来说,就像天边儿一样远。最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森林,里面长满奇形怪状的参天大树,森林中间还有一片凶恶的坟场,曾经听过的所有鬼故事,几乎都发生在那里面,即便大白天我一个人也不敢从里面穿过。进了林子以后我们都不敢出声了,我怕被落下,不得不一路小跑,我跑他们也跑,越跑就越疹得慌,只觉得每根头发梢都竖了起来。当时天气已经很凉,跑出林子后却浑身都湿透了。

好不容易奔到铁道边上,强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧,我们迫不及待地将耳朵贴在轨道上,大同学说有火车过来会先从轨道上听到。我屏住气听了好半天,却什么动静也听不到,甚至连虫子的叫声都没有。四野漆黑而安静。一只耳朵被铁轨冰的太疼了,就换另一支耳朵贴上去,生怕错过火车开过来的讯息。铁轨上终于有了动静,嘎登嘎登……由轻到重,由弱到强。响声越来越大,直到半个脸都感觉到了它的震动,领头的同学一声吆喝,我们都跑到路基下面去等着。

渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束,穿越了无边无际的黑暗,向我们扫过来。光束越来越刺眼,轰隆声也越来越震耳,从黑暗中冲出一个通亮的庞然大物,喷吐着白气,呼啸着逼过来。我赶紧捂紧耳朵睁大双眼,猛然间看到在火车头的上端,就像脑门的部位,挂着一个光芒闪烁的图标:一把镰刀和一个大锤头。

领头的同学却大声说是镰刀斧头。

且不管它是锤是斧,那把镰刀让我感到亲近,特别的高兴。农村的孩子从会走路就得学着使用镰刀。一把磨得飞快、使着顺手的好镰,那可是宝贝。火车头上还顶着镰刀锤头的图标,让我感到很特别,仿佛这火车跟家乡、跟我有了点关联,或者预示着还有别的我不懂的事情将要发生……

十年后,我以第一名的成绩入伍,进入海军制图学校,毕业后成为海军制图员,接受的第一批任务就是绘制中国领海图,并由此结识了负责海洋测量的贾队长。贾队长有个破旧的土灰色挎包,缝了又缝,补了又补,唯一醒目的是用红线绣的镰刀锤头图案。

既然已经站在了军旗下,自然也希望有一天能站在镰刀锤头下。我对这个图案有一种特殊的亲近和敬意,于是就想用自己的新挎包跟他换。不料贾队长断然拒绝,他说这个挎包对他有特殊的纪念意义,目前还有很重要的用途,绝不能送人。有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴,在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天,另外的两个测绘兵却都牺牲了。他用绳子把自己连同图纸资料和测量仪器牢牢的捆在礁石上,接雨水喝,抓住一切被海浪打到身边的活物充饥……后来一位老首长把这个挎包奖给了他。

贾队长答应在我回家探亲的时候可以把挎包借给我,但回队时必须带来一挎包当地的土和菜籽、瓜子或粮食种子。原来他每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子,有些岛礁最缺的就是泥土。黄海最外边有个黑熊礁,礁上只驻扎着一个雷达兵,一个气象兵,一个潮汐兵,他们就是用贾队长带去的土和种子养活了一棵西瓜苗,心肝宝贝般地呵护到秋后,果真还结了个小西瓜,三个人却说什么也舍不得吃……

又过了几年,我复员回到工厂干锻工。锻工就是打铁,过去叫“铁匠”。虽然大锤换成了水压机和蒸汽锤,但往产品上打钢号、印序号,还都要靠人来抡大锤。我很快就喜欢上了打铁,越干越有味道,一干就是十年。在锻钢打铁的同时,也锻造了自己,改变了人生,甚至成全了我的文学创作。我成了民间所说的“全科人”:少年时代拿镰刀,青年当兵,中年以后握大锤,对镰刀锤头有了一种说不出的特殊感情。

(有删改)

（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)

A.贾队长不肯把旧挎包送人,是因为这个挎包关联着他人生中难以忘怀的一段经历,不仅具有特殊的意义,也是他生活中不可或缺的精神寄托。

B.尽管“我”的情感体验在各段落中表现不同,但连缀在一起,就将“我”对镰刀锤头图案说不出的特殊感情“巧妙地”说了出来。

C.本文借对火车、挎包、铁锤等寻常事务的记述,有意形成一种朴实无华的文体风格,暗示正是这些寻常事物成全了“我”的文学创作。

D.文章寓象征于写实,喷吐着白汽、冲破黑暗呼啸而来的火车,既是写实的,也是象征的,它象征着伟大的力量、崭新的时代。

（2）作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感,请结合作品具体分析。(6分)

（3）从文章谋篇布局的角度,分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。(6分)

长大

谷凡

母亲生病了,儿子只是把一堆买来的药放到她面前,转身走开了。儿子没有想着还要为母亲倒水,他就那样匆匆地去看书了。儿子从小就爱学习,一直学得很好,这让做母亲的很开心。现在儿子已经长大了,还是那么爱读书,整天把自己关在屋里,看那一大本一大本又厚又重的书。

母亲有些失落,躺在床上,眼里装满了泪水,此刻母亲看不到儿子,因为儿子的房门关得严严实实,一边想儿子的过去,想儿子成长的整个过程,她甚至还想了丈夫过世的情景。

母亲想到丈夫临死时紧紧拉着她的手不放,知道丈夫放心不下儿子,那时的儿子才十一岁,可他一句话也没有说出来,就那样一直拉着她的手,直至停止了心跳。

丈夫离世后,母亲没来得及悲伤,就开始陪着儿子备战小升初,好在儿子争气,他的成绩一直非常好。为了让儿子看起来不寒酸,母亲又多做了一份工,每天的时间都是紧紧张张的,连喘口气的机会都很少。

现在母亲病了,虽然只是小小的感冒,但让她十分难受。

这么多年,母亲最害怕的就是自己生病。记得那时儿子刚刚六岁,一次她生病了,儿子居然站在她的床边说:“妈妈,我带你去看医生吧!”母亲特别感动,病立马好了一半,觉得自己的儿子又聪明,又懂事。

去做作业,不许再玩了,快去学习!不知道什么时候,母亲和儿子之间只有这些事了。

每次回到家母亲都是敦促儿子学习学习。儿子也听话,一直都是学学学。

儿子大学读的是名校,又被保送研究生。儿子还要继续读博士,可母亲觉得儿子不能再学了,她一个人支撑着这个家实在太辛苦了。

上个月儿子去找工作,儿子以为自己是名校毕业,去一个小单位应聘应该是水到渠成,结果儿子碰壁了。后来母亲从一个熟人那里打听到儿子碰壁的原因,才知道儿子当时说话口太满了。他认为自己到那个小单位,从普通职员干起对他是一种侮辱。

后来儿子又四处投简历,依然是到处碰壁。现在儿子不愿意出去找工作了。整天一个人躲在屋子里看书,看书,对不让他去读博的母亲一直耿耿于怀。

看着儿子紧闭房门,母亲突然喊起了儿子的名字。母亲让儿子帮她倒水,然后让他把换洗的衣服洗了,把房间打扫一下,去菜市场买菜,准备午饭。

儿子走出房间,和母亲对视了几秒钟,他有点不相信母亲会让他做这些事,但母亲的目光很坚定。儿子知道母亲现在病着,不想和他较劲,但嘴里还是嘟囔着他做不好这些事情。

母亲很温和,她说一次做不好两次,两次做不好三次……儿子带着不满去做,虽然没有做好,但已经超出了母亲的想象。

……

第一次吃到儿子做的饭,母亲有点激动,她眼里闪着泪花,这让儿子有点不知所措,一连四天,都是儿子打扫卫生做饭,甚至连母亲的衣服,儿子也帮她洗了。母亲的笑重新回到脸上,病也就好了。

那天母亲让儿子陪老张去市场进菜,老张在他们居住的家属院里有一个菜铺,每天天不亮,老张就得去批发市场进菜,开始儿子不愿意去,母亲说你只需要去看,不需要帮忙。后来,儿子就跟着老张跑了几趟。那天母亲远远地看着儿子在帮着卸菜,把自己搞得紧紧张张的。老张有一个儿子,学习一直不好。那天儿子看到老张的儿子在学习上正犯难,就帮他指点一下,再后来就多次帮他解难题,很快,老张儿子的学习成绩上去了。

就这样,儿子的自信心越来越强,家属院里陆续有其他孩子要求他辅导,儿子的心思也用在了如何教学生这个问题上。一个学期后,儿子所辅导的学生成绩飙升了,儿子特别有成就感,整个人也充满了朝气。找儿子辅导学生的家长越来越多,儿子的精神头也越来越好,母亲看在眼里,喜在心里。

由于儿子辅导学生考上了名校,儿子也跟着出名了。当初把儿子拒之门外的重点学校,现在亲自找上门来,让儿子去他们那里工作。

儿子说话的方式改变了,他的思维也改变了。他对周围的一切感觉都变了,母亲松了一口气,她知道,儿子这才是真的长大了。

(选自《小说选刊》)

1).下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()

A.小说标题"长大"具有多方面的作用,它是故事的线索,有利于集中叙述情节,有利于人物描写,也有表现小说主题的作用。

B."母亲生病,儿子买来药,却没有给母亲倒水……"--截取生活矛盾结点开篇,设置悬念,然后叙述矛盾的来龙去脉。

C.小说插入"母亲"想到丈夫过世的情景,紧紧拉着她的手不放……直至停止了心跳,是为了给故事涂抹一层悲剧色彩。

D."去做作业,不许再玩了,快去学习!……母亲和儿子之间只有这些事了。"看似平淡的叙述里,隐含着作者对"母亲"教育方式的思考。

2).作者塑造母亲这个人物形象时,采用了哪些手法?请结合小说内容简要分析。

3).请结合小说内容,简要概括一个青年人怎样才称得上“长大”了。

唐诗的自然精神

唐诗有诸多丰富的精神特色,其中自然精神对唐诗的浸润十分深刻,甚至可以说,在很大程度上,自然精神塑造了唐诗令后世无限企慕的艺术境界。

自然精神发端于先秦道家自然哲学,老子说“道法自然”,“道”是世界的根本,“道”就是“自然”,它就是它自己的样子,独立而不改。然而人生和社会常常是背离“道”,背离“自然”的,人应该超脱这种“背离”,去体会恒常不变的本然之道。被后人誉为古今隐逸诗人之宗的陶渊明,他的诗歌有浓厚的自然之趣,《饮酒》中的“山气日夕佳,飞鸟相与还”,写黄昏中归巢的飞鸟,正是一幅万物归于本然的画卷。陶渊明用他的方式,展开了诗歌自然之美的隽永画卷,而这幅画卷,正是在唐代呈现出了丰富而灿烂的内容。

唐代超一流的诗人中,王维和李白的诗歌都深受自然精神的影响。自然精神对王维的影响,主要体现在山水诗方面。贯穿其中的山水审美精神,不以描摹山水之形态为旨归,而是要通过俯仰山水去体会自然之道。

中国的山水诗追求“静”的境界,这个静是哲学上的静,是内心安静澄明的状态,王维的山水诗是展现“静”的绝佳典范。王维刻画山水,广阔浩渺而辽远,进入一种超脱现实功利的辽远境界,是一种精神之“远”。王维被称为“诗佛”,他的山水诗对“静”与“远”的刻画,萦绕着深邃的“空”趣。例如《新晴野望》,描绘一场雨水后天清地朗开阔澄澈的原野,其中“白水明田外,碧峰出山后”两句,写河水映照阳光,远方青翠的山峰因空气清澈而呈现在诗人的眼前,爽朗明澈的诗境,又是精神宁静澄明的写照。其《汉江临泛》“江流天地外,山色有无中”,写江水浩渺,天水相接相融,远山似有若无,这是山水之远,更是精神之远。《鹿柴》“空山不见人,但闻人语响”,诗中幽远的山林是充满深邃“空”趣的至静之境。这是唐诗艺术最深刻的地方,羚羊挂角,无迹可求。

理解唐诗的自然精神,提到的第二位大诗人是李白,李白更是自然精神塑造的诗人,今天的我们要理解他,要抓住他的两个鲜明的精神特质,即大鹏精神和赤子之心。

大鹏精神,这个“大鹏”就是《庄子·逍遥游》中的大鹏。李白一生皆以大鹏自比,化说自己“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水”。李白的豪迈奔放,就是大鹏扶摇高举的境界。然而同时也要看到,李白和庄子是有所不同的。庄子所说的逍遥远游之境,和人世是有对立的,超脱流俗的同时,也有背离常情的怪诞,自己的妻子去世不仅不悲痛反而鼓盆而歌,这和常人表达感情的方式很不一样。李白不是这样,他天才豪放,但身上毫无怪诞之处,他的悲欢喜怒同于常人,却又比常人表达得更浓烈,更为本然。这种本然的表达,使李白的诗歌经常呈现出天真如赤子的境界。他的《长干行》,刻画一位女子与丈夫两小无猜,笔触极为纯净天真,“郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长干里,两小无嫌猜”。

王维和李白的诗歌正是在自然精神的浸润下,呈现出许多难以言传的艺术神妙。宋代以下,随着思想文化环境发生深刻变化,唐诗所赖以形成的许多精神氛围发生了改变。这些都增加了理解唐诗的难度。理解唐诗应深入其精神文化背景,对唐诗的自然精神,对唐诗神妙的艺术之美,还有许多问题,值得我们不断去品味和思考。

(选自年10月9日《光明日报》,有删改)

1).下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()

A.现实的人生常常背离“道”,背离“自然”,“道法自然”就是超脱“背离”,回复本然。

B.山水诗追求静、远、空三重境界,这三重境界恰恰是自然精神在山水诗上的体现。

C.陶渊明归隐田园,寻求悠然心会的真意,呈现出晋代诗歌丰富而灿烂的自然之美。

D.宋代以后,唐诗赖以形成的许多精神氛围改变了,后世理解唐诗有了一定的难度。

2).下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()

A.文章论证结构清晰,提出中心观点后论述了自然精神的内涵,再使用例证法证明论点。

B.文章引用王维的诗歌《鹿柴》,论证了王维山水诗在深远幽静中具有的深邃“空”趣。

C.文章结论指出唐诗自然精神的形成跟文化背景有关,对于读者品读唐诗很有启发。

D.文章论述李白诗歌的自然精神时采用了类比论证手法,突出李白身上的赤子之心。

3).根据原文内容,下列说法正确的一项是()

A.自然精神来自于道家思想,唐诗具有自然精神,说明道家思想在唐代的精神氛围中占主要地位。

B.王维的《鸟鸣涧》诗“月出惊山鸟,时鸣春涧中”写回荡在山涧中的鸟鸣,反衬出山林的幽静深广。

C.王维《山居秋暝》中“明月松间照,清泉石上流”两句明白如话,但创造出了一种深远空寂的诗境。

D.李白在庐山上纵目远望,“登高壮观天地间,大江茫茫去不还”,是大鹏的视野,是逍遥远游之境。

骑桶者

(奥地利)卡夫卡

煤全部烧光了;煤桶空了;火炉里透岀寒气,灌得满屋冰凉。窗外的树呆立在严霜中;天空成了一块银灰色的盾牌,挡住向苍天求助的人。我得弄些煤来烧;我可不能活活冻死;我的背后是冷酷的火炉,我的面前是同样冷酷的天空,因此我必须快马加鞭,在它们之间奔驰,在它们之间向煤店老板要求帮助。可是煤店老板对于我的通常的请求已经麻木不仁;我必须向他清楚地证明,我连一星半点煤屑都没有了,而煤店老板对我来说不啻是天空中的太阳。我这回前去,必须像一个乞丐,由于饥饿难当,奄奄一息,快要倒毙在门槛上,女主人因此赶忙决定,把最后残剩的咖啡倒给我;同样,煤店老板虽说非常生气,但在十诫之一“不可杀人”的光辉照耀下,也将不得不把一铲煤投进我的煤桶。

我怎么去法必将决定此行的结果;因此我骑着煤桶前去。骑桶者的我,两手握着桶把——最简单的挽具,费劲地从楼梯上滚下去;但是到了楼下,我的煤桶就向上升起来了,它以均匀的速度穿过冰凉的街道;我时常被升到二层楼那么高;但是我从未下降到齐房屋大门那么低,我极不寻常地高高飘浮在煤店老板的地窖穹顶前,而煤店老板正在这地窖里伏在小桌上写字;为了把多余的热气排出去,地窖的门是开着的。

“煤店老板!”我喊道,那急切的声音裏在呼岀的热气里,在严寒中显得格外沉浊,“煤店老板,求你给我一点煤吧,我的煤桶已经空了,因此我可以骑着它来到这里。行行好吧,我有了钱,就会给你的。”

煤店老板把一只手放在耳朵边上。“我没有听错吧?”他转过头去问他坐在火炉旁边的长凳上织毛衣的妻子,“我没有听错吧?是一个顾客。”

“我什么也没有听见。”妻子说,她平静地呼吸着,一面织毛衣,一面舒服地背靠着火炉取暖。

“噢是的,”我喊道,“是我啊;一个老主顾;向来守信用;只是眼下没钱了。”

“我的老伴,”煤店老板说,“是的,是有人;我不会弄错的;一定是一个老主顾,一个有年头的老主顾,他知道怎么来打动我的心。”

“你怎么啦,当家的?”妻子说,她把毛衣搁在胸前,暂歇片刻,“没有人,街上空空的,我们已经给所有的顾客供应了煤;我们可以歇业几天,休息一下。”

“可是我正坐在这儿的煤桶上,”寒冷引起的眼泪模糊了我的眼晴,“请你们抬头看看,你们就会发现我的;我请求你们给我一铲子煤;如果你们能给我两铲,那我就喜出望外了。所有别的顾客你们确实都已供应过了。啊,但愿我能听到煤块在这桶里滚动的响声!”

“我来了。”煤店老板说。他正要迈动短腿走上地窖的台阶,他的妻子却已经走到他的身边,拉住他的手臂说:“你待在这儿。如果你还固执已见的话,那就让我上去。想想你昨天夜里咳嗽得多么厉害。只为一件买卖,而且只是一件凭空想象岀来的买卖,你就忘了你的妻儿,要让你的肺遭殃。还是我去。”

“那么你就告诉他我们库房里所有煤的品种;我来给你报价格。”

“好。”他的妻子说,她走上了台阶,来到街上。她当然马上看到了我。“老板娘,”我喊道,“衷心地向你问好;我只要一铲子煤;放进这儿的桶里就行了;我自己把它运回家去;一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照付的,不过我不能马上付,不能马上。”“不能马上”这两个词多么像钟声啊,它们和刚才听到的附近教堂尖塔上晚钟的声响混合在一起,又是怎样地使人产生了错觉啊!

“他要买什么?”煤店老板喊道。“什么也不买,”他的妻子大声应着,“外面什么也没有;我什么都没有看到,什么都没有听到;只是听到钟敲六点,我们关门吧。真是冷得要命;看来明天我们又该忙了。”她什么也没有听见,什么也没有看见;但她把围裙解了下来,并用围裙把我扇走。遗憾的是,她真的把我扇走了。我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑的一切优点;但它没有抵抗力;它太轻了;一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来。

“你这个坏女人,”当她半是蔑视半是满足地在空中挥动着手转身向店铺走去时,我还回头喊着,“你这个坏女人!我求你给我一铲最次的煤你都不肯。”就这样,我浮升到冰山区域,永远消失,不复再见。

(有删改)

1).下列对文中相关内容和艺木特色的分析鉴赏,不正确的一项是()

A.小说采用第一人称叙述,便于让读者走进骑桶者的内心世界,产生情感上的共鸣。

B.这是一个荒诞的故事,小说最后一句用夸张的手法暗示了主人公理想的彻底破灭。

C.本文运用动作、语言、心理等多种方法,全方位地展现了"我"遭遇的残酷打击。

D.老板娘看不见"我",真正的原因是太爱她丈夫,不愿他在这么冷的天还得操心。

2).文中的“我”是一个什么样的人物形象?请结合文本简要分析。

3).现代派小说的主旨常是多元化的,请结合文本,从不同角度谈谈你对本文主旨的理解。

沈从文的创作与艺术追求

庄锡华

将人性的表现与启蒙的追求相结合是沈从文文学思想非常突出的特点。他认为“一部伟大的作品,总是表现人性最真切的欲望”。而他有意将人性最真切的欲望归结为“对于当前黑暗社会的否认”和“对于未来光明的向往”。这就改变了梁实秋讨论人性问题时的思辨取向,将问题引向真实、具体、现实和可以操作的方面。沈从文认为,“对现实不满,对空虚必有所倾心”,梁实秋