做父母烦恼何其多，当孩子小的时候，特别渴望他们快点长大。

当他真的长大了，有了独立意识，我们更割舍不下了，他的一点情绪变化在都是天大的事儿，让人焦虑不安，不知如何是好。

你也是这样吧？

尤其是孩子进入小学，在对陌生环境有了一定适应以后，行为和心理都会产生些许微妙变化。

他们虽然依旧幼稚贪玩，但对于学校、集体已经多了一份归属感与责任感；

他们虽然不明白什么是真正意义上的朋友，但俨然已经有了自己的“小小交际圈”；

他们虽然还不知道从多方面去看待问题，但却已经形成了一定的思维模式及自我意识……

这一切无疑说明——孩子正在慢慢地长大。

对于孩子的这种成长，做父母的自然是倍感欣慰——孩子终于长大了！

然而，欣喜过后，随之而来的却往往是令人负累的忧虑。因为多数孩子在“长大”以后，并没有像爸爸妈妈所期待的那样——乖巧懂事、品学兼优，反而是年龄越大一点，毛病就越多一点。

那么，究竟为何会出现这种情况呢？原因在于，伴随年龄的增长，孩子们已不再像幼儿时那般对外界充满恐惧，他们不再像以往那样依赖父母，他们日渐膨胀的自我意识告诉自己——“我想干什么”、“我需要什么”。

而当他们的愿望无法得到满足时，孩子们就会出现种种“离经叛道”的行为，诸如撒谎、懒惰、缺乏耐心、甚至是偷窃等等。

对此，家长们虽然一再“严重死守”，但由于找不到“病根”所在，无法对症下药，往往收效甚微。

无奈之下，一些脾气急躁的家长最终扬起了巴掌，而结果却更加糟糕。

一位妈妈就曾后台沮丧地诉苦：

孩子刚上小学时还很乖，可到了二年级就越来越不懂事。明明是和同学出去玩了，回来却骗我们说在做值日；明明没有写作业，却骗我们“在学校已经写完了”……

为了防止这种情况继续下去，我和丈夫狠狠骂了他一顿，还吓唬他说“如果再犯，一定揍你！”

孩子当时不住点头，我以为他真的知道错了，可没想到刚刚过去一个多星期，他的老毛病就又犯了。

更气人的是，前几天他竟然在我衣袋里偷偷拿走了10元钱，我现在真的不知如何是好了。

这位妈妈在孩子出现缺点以后，并没有认真揣摩孩子的心理、仔细寻找问题的根源所在，而是以言语斥责、以“暴力”恐吓，试图让孩子因怕自省，最终导致了教育的失败。

相信，如果她能在问题出现以后，沉心静气的想想“孩子为什么要说谎，是不是想玩一会又不敢对我们说”、“孩子为什么要偷家里的钱，是不是有什么事需要用钱”……

借助换位思考体察孩子当时的心境、找到“病之根源“，并以相应加以引导，结果很有可能就会大不一样。

这个时期的孩子虽然毛病多多，但只要“把准脉、抓对药”，“救治”起来就不是什么难事。因为他们的毛病无非“小荷初露尖尖角”，我们如果能在萌芽阶段，以正确的方法将其“剿灭”，孩子就真的会与“陋习”彻底说再见。

也就是说，童年期正是帮助孩子改掉恶习、培养良好习惯的最佳时期，倘若今天我们不加以重视，待他日孩子性格定型、毛病养成，那时才是真的悔之晚矣。

但问题的关键是，爸爸妈妈究竟应该怎样做，才能使孩子“悬崖勒马“、朝着良好的方向发展呢？以下是本书总结的几种微方法，妈妈们可以参考一下。

近年来，教育学家、心理学家对当代儿童做出了这样的评价：

他们当中多数人过于自我，容不得别人说半句“不好”；

他们内心脆弱、生性多疑，承担不起挫折；

他们适应能力差、自理能力差……

在孩子的身上，我们或多或少都能看到专家口中的缺点。那么，这些缺点究竟又是怎样形成的呢？其实很大成俗上，正是因为父母过度的宠溺。

毫不夸张地说，溺爱对于孩子而言就是一种“毒药”。

孩子在父母的百般呵护下，“衣来伸手，饭来张口”、“油瓶倒地不知去扶”，由此变得懒惰、散漫；“持宠而骄”、“不容他言”、“眼中有天没有地”，由此变得骄横、自负；“不问世事”、“不知疾苦”、“不知痛为何物”，由此变得脆弱不堪……

而其中较严重者，长大以后甚至会丧失基本的生存能力。

当然，这并不是在质疑父母对于孩子的爱，因为任何一位家长的出发点都是好的，都不会希望孩子身上存在缺陷。

只是，爱同样需要方法，孩子们正处在人生习惯塑造的关键时期，还请家长们切莫再释放错误的爱。

有位妈妈向我抱怨：我家儿子迷上了电子游戏，一放学就拿起游戏手柄按个不停。我怕孩子玩物丧志，说了他几句，没想到丈夫当着孩子的面反驳我“只要不是过分迷恋，还是可以益智的。”

这不，如今我一批评他贪玩游戏，他就会顶撞我说“爸爸说是可以益智的……”

为了多玩一会游戏，他常常不好好吃饭，或是应付作业，我现在一想起来就头疼……

很明显，这对夫妻在孩子的教育问题上，出现了较强的对立性，父亲对于孩子的态度，似乎更倾向于偏袒、溺爱，他的做法已经偏离了教育和指导的意义。

这种情况若得不到改善，孩子很容易学会“投机取巧”、“见风使舵”——谁的观点有利于他，他就听谁的，进而对个别亲人产生过分依赖，这无疑会助长孩子的错误倾向。

作为家长，我们在面对孩子的教育问题时，必须要保持高度的一致性，要学会接纳彼此的差异，共同为孩子营造一个良好发展环境。

如此一来，不但孩子会变得更加优秀，夫妻双方也会感觉生活比以往更有味道。

曾有人这样说到“即使全世界都看不起你的孩子，你也要矢志不移地去赞美她、欣赏他，给予他奋进的信念。

这句话对于幼儿期的孩子而言非常适用。此时的孩子们正处于自我意识形成的萌发期，他们对于外界负面评价异常抵触，也表现得非常敏感。

如果家长总是将目光放在孩子的缺点上，对其大加指责，孩子就会将父母的话当成事实，认为“我天生就是坏孩子”，因而失去改正的信心，逐渐变得自暴自弃。

相反，如果我们能够调转目光，多去看看孩子的优点，多去赞美他的优点——诸如他的特长等等，多给予孩子一些自信，孩子就会认为“原来我还是挺优秀的”，因而会愈发希望得到外界的称赞。基于这种良好的自我评价以及获得表扬的欲望，孩子才会更加努力地向着良性方向发展。

很大程度上，孩子的自我评价决定着其习惯的好坏。

所以，如果孩子身上出现了某种缺点且又一时无法改正，爸爸妈妈不妨试着引导他去发现自己的长处，帮助他正确的认识自己，相信效果一定会很好。

不知各位家长朋友有没有意识到，孩子上学以后，虽然仍在我们的影响下成长，但另一支力量——同龄人的影响力，正在逐渐取代我们的地位。

据相关研究表明，幼儿时期，孩子由于外界接触少，所以家庭影响力相对要大一些。

但进入儿童期以后，由于对外部环境有了一定认知，并逐渐建立起了自己的交际圈，所以家庭的影响力会逐渐减弱，而他们所在的群体——同龄伙伴的影响力则会逐渐增强。

当孩子身上滋生出不良习惯时，为他们找一个楷模、利用同龄人的“榜样效应”，将孩子“纳入正轨”，亦不失是一种明智的选择。

不过，还要提醒家长们注意，孩子可能因近朱而变“红”，同样会因近墨而变“黑”。

如果发现孩子的朋友存在某些不良习惯，一定要及时做好预防工作，防止孩子受到传染。

关于作者

多多妈：俩娃妈，女儿六岁，儿子三岁，现居上海，亲子教育专家，专注儿童心理学，立志做一位最懂孩子的妈妈。

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