凯霏16岁，来自江苏，父母分别是企业管理层和老师。和很多青少年患者一样，凯霏从小听话懂事，小学到初中成绩一直很好，多次被评为三好学生，还当过少先队员大队长、班长、学习委员。中考前，她被直接推荐进了当地最好的重点高中。

如果后来没有不幸患病，凯霏就是典型的被老师器重、被同学“羡慕嫉妒恨”的“别人家的孩子”，父母脸上无比光荣。

但事与愿违。凯霏从初三开始就出现一些性格变化，容易心烦易怒。早上起床非常困难，总找事由发脾气，也不管上学是否迟到，在家摔东西、骂人，逐渐讨厌上学。

本来，凯霏在外面还能控制住情绪，只是“窝里横”；但后来发展到在公众场所也会因为不顺心的事大喊大叫，完全不顾别人异样的目光。而且她越来越不听父母的教导，亲子之间几乎不能好好沟通，开口就吵架。

上了高一后，凯霏对学习几乎失去了劲头，开始痴迷手机，一拿到手机几乎不肯松手。她的学习成绩明显下降，经常找理由逃避上学，要求父母向老师请假。

父母意识到凯霏心理不对劲，带她在当地找心理咨询，情绪稍有好转。但后来她在学校遇到一些打击，情绪波动又加重，最后不得不休学半年。他们一家也从此踏上了漫长的求医路。

他们先去了当地省内医院，孩子被诊断为“抑郁状态（双相？）”。明显，这位精神科大夫认为凯霏目前是抑郁发作，但很可能是双相障碍。后来医院，医生诊断为抑郁症。

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凯霏爸爸说，面对这样的诊断，他心如刀绞，又非常不甘，“多希望是医生的误诊啊！”反正都到北京了，他们又医院的号，医生诊断“抑郁状态”。

后来，他们还去了上海精神卫生中心。可这一次的诊断变成了“双相障碍”！凯霏的父母还是不甘心，远赴到广州来找了中山三院的精神科专家，但诊断仍然是双相障碍。

在这个过程中，凯霏吃过不下8种精神科药物，接受药物治疗后情绪有所好转，摔东西的频率明显减少。但复学非常不顺利，上课容易犯困，被同学排斥，甚至出现了自残行为，用小刀使劲往胳膊上划，父母看了痛心不已！

不久后，她跟老师发生冲突，在学校里再次待不下去了，坐不住、心烦、害怕与同学交往，一遇到不如意的事就与人吵闹。最后，复学只坚持了一个月。

大医院的专家看过了，心理咨询也试过了，但凯霏的病情一直没有根本性的好转，父母急得团团转。后来，妈妈在